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학교 폭력은 학교 공동체의 구성원, 학생, 교사, 교장, 부모 또는 부하 직원에 대한 직접적인 유해한 의도가 있고 그에 속한 구성원이 작성하고 교육 내에서 발생할 수있는 행위라고합니다. 학교는 일반적으로 가장 빈번한 경우이거나 학교 주변 환경이나 과외 활동이 수행되는 학교와 같은 학교와 관련된 기타 물리적 공간에서 발생합니다 .

이것의 가장 일반적인 표현은 대개 같은 쌍, 서로 공격하는 학생 사이에서 발생하지만 물론 교사가 공격의 대상이되는 경우도 많고 그 반대도 마찬가지입니다.

이러한 유형의 행동에는 많은 요인과 유발 인자가 있지만, 가장 자주 언급 할 수있는 것 중에는 사회적 배제 감, 행동 제한 부족, 대중 매체가 일반적으로 이러한 유형을 높이는 폭력적인 콘텐츠에 대한 반복적 인 노출 등이 있습니다. 행동, 무기에 대한 손쉬운 접근 , 여기에서는 괄호를 작성할 가치가 있습니다. 왜냐하면 실제로 대부분의 세계 법률에는 접근을 금지하는 상당한 수의 조항이 있기 때문입니다. 예를 들어 미국에서는 콜럼바인 학살과 같은 최근의 학교 폭력 사건은이 아이들이 나중에 교사와 급우를 학살 한 무기에 접근하는 것이 얼마나 쉬운지를 보여주었습니다.

목록으로 돌아 가면 다음과 같은 원인을 찾을 수 있습니다. 폭력 사용을 강조하는 행동의 모방, 예를 들어, 집에서 소년이 폭력에 대해 자랑하는 아버지의 말이나 폭력 사용 및 갱단이나 갱단에 참여하는 것을 열심히 듣는 것, 폭력을 사회에서 습관적이고 정상적인 형태로 사용하는 것 입니다.

우리가 학계의 현재 현실을 광범위하게 분석하기 시작하면 그들이 제 1 세계인지 제 3 세계에 있는지에 관계없이 최근에 그리고 최근 몇 년 동안 발생한 폭력은 진정으로 놀라고 반복됩니다. 이전 단락에서 지적한 상황 때문입니다.

의심 할 여지없이,이 서클의 구성원이 어떤 버전의 폭력을 겪을 가능성이있는이 증가하는 문제를 극복하기 위해 교육 책임자에게 남은 유일한 대안은 정의와 형제애의 가치를 점점 더 강화하는 것입니다. 잠재력을 방지하기 위해. 폭력에 대한 이유를 축적하는 공격자들.