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독서 는 절대적으로 인간의 활동이며, 예를 들어 그 실현과 구현 덕분에 우리 는시, 이야기, 소설 을 해석 할 수 있습니다. 그에게 신호 해석, 신체 움직임, 가르침을 주거나받을 수있는 가능성이 있습니다.

분명히 그는 내가 가르치고, 읽는 것에 대해 말했던 후자를 이미 가지고 있으며 , 학습 과정 과 밀접한 관련이 있으며 물론 그것을 결실을 맺는 것이 필수적 일 것입니다. 인간이 글을 어떻게 인식하고 이해하는지에 대한 연구를 담당하는 언어학 및인지 심리학에 따르면 인간은 고정과 단속을 통해 비전으로 환경을 인식합니다. 그가 시선을 고정 할 때 그는 움직이지 않는 물체 나 지점에 못을 박고 단속 력으로 시선을 한 고정 지점에서 다른 지점으로 리디렉션 할 수 있습니다. 따라서 인간의 눈은 텍스트, 레시피, 일기 또는 책을 읽을 때 똑같이합니다.

정상적인 상황에서 사람은 분당 최대 250 개의 단어를 읽을 수있는 반면, 모호한 텍스트 또는 완전히 이해되지 않은 부분을 발견하면 인간은 반대 방향으로 회귀하는 회귀를 사용합니다. 일반적으로 읽기에 사용되는 권리.

읽기는 학습 과정에서 매우 중요하고 결정적이므로 효과적인 성능에 내재 된 두 가지 문제를 해결하는 것을 목표로하는 기술을 개선하는 방법에 대해 깊이 연구되어 왔으며, 이는 최대 속도를 달성하지만 이해를 포기하지 않습니다. 읽고있는 것.

이것이 바로 순차적이고 집중적이며 시간을 잘 지키는 독서가 제안 된 이유 입니다. 순차는 텍스트를 읽는 가장 일반적인 방법이며, 속도는 독자가 실행하는 데 익숙한 속도이며 누락이나 반복이 없습니다. 집중적으로는 전체 텍스트와 저자의 의도, 즉 그가 말하는 내용과 그가 말하는 방식을 분석하는 데 중점을 둡니다.

그리고 시간 엄수는 독자가 관심있는 내용 만 읽을 수있는 것입니다. 예를 들어 일요일 신문에 실린 광범위한 연구 노트에서 그는 칼럼니스트가 정기적으로 평가에 동의 한 칼럼 만 읽습니다. 나머지 텍스트는 건너 뜁니다.