redivivaedizioni.com

교육학은 사회 현상으로서 교육을 연구하는 과학이라고 불린다 . 이 용어는 그리스어 뿌리 "paidos"(어린이)와 "gogía"(운전하다)에서 파생되었습니다. 실제로 고대 그리스에서 교육자는 어린이 교육을 담당하는 노예였습니다. 시간 이 지남에 따라 단어는 지식의 효율적인 전달을 담당하는 학문이 될 때까지 새로운 뉘앙스를 얻습니다 . 이것이 교육 분야에 통합 된 사람이이 문제에 대한 지식을 가져야하는 방법입니다.

그리스어 외에도 몇 가지 고대 문명이 그들의 필요와 그룹의 필요를 고려한 것에 따라 교육 유형을 개발하는 데 중점을 두었다는 점에 유의해야합니다 . 따라서 이집트, 인도, 중국, 고대 유대인 등의 이름을 지을 수 있습니다. 그들 모두에서 종교는 매우 중요했고 수학, 철학, 예술 등이 추가되었습니다.

그러나, 학문 등의 교육학 적절한 20 세기에 보류을 위해 19 세기에 그 과정을 시작하고 그 안에 동향의 큰 다양성 포용 : 기존의 교육학 , 활성 역할이 교사와 그것이 학생이 연주하는을 단순한 지식의 수신자; 학생이 능동적 인 역할을하고 교사가 무엇보다도 지휘자 인 능동적 교육학 ; 기술이 기본적인 역할을하는 프로그래밍 된 교육 ; 자신의 학습에 대한 개인의 책임을 강조하는 구성주 의; 마지막으로 비 지시적 교육, 교육자는 해결해야 할 문제 상황을 만드는 동기 부 여자입니다.

끊임없이 변화하는 사회에서 교육은 개인의 적응을위한 근본적인 역할을하므로 접근 방식도 중요 합니다. 교육이 전달되는 방식의 모든 추세는 항상 사람이 배워야하는 동기를 고려해야하며 이는 항상 삶의 질 향상과 관련이 있습니다.