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학습은 인간, 동물 및 인공 유형 시스템이 제공하는 주요 정신 기능 중 하나로 간주됩니다. 매우 일반적인 용어로 학습은 인식 된 정보에서 지식을 습득하는 것이라고합니다 .

어떤 유형의 학습을받은 후에 주로 나타나는 특성 중 일부는 다음과 같습니다. 행동의 변화, 이것은 이미 존재하는 행동의 수정을 의미 할뿐만 아니라이 새로운 학습의 결과로 통합 될 새로운 행동의 획득을 의미합니다. .

예를 들어, 우리가 새로운 언어를 배울 때 그것이 학습이되기 위해서는 그것을 사용해야하지만, 전통적으로 언어를 한 번 배웠을 때 연습하지 않을 때 일어나는 일은 그것을 잊어 버리는 것입니다. 물론 이와 동일한 상황은 학습 된 다른 유형의 문제로 확장됩니다.

또 다른 중요한 특징은 경험입니다. 행동의 변화는 연습 및 훈련과 밀접한 관련이 있기 때문입니다. 예를 들어, 자동차를 운전하는 법을 배울 때, 물론이 활동이 의미하는 특정 규칙을 따라야 할 것입니다. 생명뿐만 아니라 다른 사람들의 생명도 위험에 처해 있습니다.

그리고 개인이 겪게 될 학습 과정의 마지막 특징은 학습을 결정하는 환경과의 끊임없는 일상적인 상호 작용입니다.

학습 과제를 촉진하거나 복잡하게 만드는 요인들 중에서 학습하는 개인의 내재적 또는 외적 요소에 따라 영향을 받거나 증가 또는 감소 할 수있는 동기를 찾을 수 있습니다. 예를 들어, 학교에서 반 친구들로부터 반복되는 놀림과 농담으로 고통받는 어린이는 물론 학습에 대한 관심이나 동기가 매우 부정적으로 영향을받는 것을 보게 될 것입니다. 그녀에게 아주 나쁜 시간을 보내 게합니다.

마찬가지로, 누군가의 심리적 성숙은 특정 문제를 학습 할 때 중요 할 것이며, 인간은 특정 단계를 거치는데, 어떤 단계에서는 우리가 어떤 문제를 이해하는 것이 더 쉬울 것이고 다른 문제는 이해하지 못할 것입니다.

학습 과정을 돕거나 방해 할 수있는 또 다른 요인은 물질적 가용성입니다. 예를 들어, 부모가 아들에게 특정 재정적 수단을 제공하지 않아서 예를 들어 학교에서 그에게 요청한 책을 살 수 있다면 그는 아마도 과제와 수업에서 뒤쳐 질 것입니다.