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문해력이라는 용어는 사람이 읽고 쓰는 법을 배울 수있는 과정, 두 가지 활동 또는 기능을 통해 더 깊고 추상적 인 수준에서 다른 인간과 의사 소통 할 수 있도록합니다.

사람이 읽고 쓰는 법을 배우는 절차, 개인 개발과 밀접하게 관련된 두 가지 행동 및 타인과의 의사 소통 가능성

예를 들어, 교사 나 교수가 지식이 부족한 개인에게 전해지는 읽기와 쓰기의 가르침입니다. 일반적으로 학령기 아동과 더 이상 거기에없는 사람들을 대상으로합니다.

문맹 퇴치는 사람이 자신의 능력을 최대한 발전시킬 수있는 데 매우 중요하며, 문맹자가 자신의 삶을 수행 할 수 없다는 의미는 아니지만 좋은 직업을 얻는 데 훨씬 더 많은 비용이 드는 것은 사실입니다. 자신의 생각을 글로 읽거나 표현할 수 없기 때문에 주로 다른 사람들과 의사 소통 할 수 있습니다.

과거에는 부유층 만 가능했던 과정

전 사회의 거대한 현상으로서의 문해력에 대한 생각은 얼마 전까지 만해도 (대략 19 세기) 읽고 쓸 수있는 유일한 사람들이 항상 최고 부문 이었음을 고려한다면 매우 최근의 개념입니다. 문맹에 휩싸인 인구를 통치하고 원하는 것을 할 수있는 경제적, 정치적 힘을 가진 사회.

몇 세기 전에 저개발국의 상류층 사회에서 널리 사용되는 관습으로, 아이들을 해외 유학, 특히 유럽으로 보내 엘리트 교육을 보장합니다. 저개발국의 교육 부족의 결과로 달성되었습니다.

교육받지 못한 계급을 지배하기 위해 나쁜 정치가 사용되었습니다.

지식의 힘은 그들에게 권위와 우월성을 부여했고 그들은 항상 그것을 주장했고, 이러한 능력을 갖지 못한 사람들은 모든 것을 아는 사람들의 결정에 굴복해야했습니다.

분명히이 상황은 역사적으로 문맹자와 비문 해자 사이에 큰 사회적 격차를 발생 시켰고, 후자는 사직과 가장 어려운 작업과 거래의 수행만을 남겼으며 일반적으로 전자에게 봉사했습니다.

많은 정부가 이러한 맥락 덕분에 역사를 통해 스스로를 유지해 왔습니다.

교육 부족으로 인한 것보다 더 나쁜 지연과 불평등은 없습니다. 왜냐하면 해당 교육 없이는 자신을 표현하고, 원하는 것을 진술하고, 불의에 반대하기 위해 자신을 표현하는 것이 불가능하기 때문입니다.

국민의 복지를 추구하지 않고 자신의 이익을 위해서만 움직이는 정치인 또는 다소 사소한 정치 지도자는 국민의 무지에 대해 편안하고 예를 들어 그것을 촉진합니다.

그들은 문맹자들이 교육을받는 것을 신경 쓰지 않습니다. 왜냐하면 이런 식으로 그들은 관리 할 수없고 그들을 구부릴 수 없기 때문입니다.

그러나 19 세기를 시작으로 여러 정부와 점점 더 복잡 해지는 사회는 문해력이 특정 정치적 또는 문화적 아이디어를 전달하는 데 사용되기도했지만 궁극적으로 사회가 다음과 같이 성장하고 발전 할 수 있도록하는 매우 중요한 필요로 인식하기 시작했습니다. 이러한.

문해력은 아이들이 이미 상징, 모양, 기호 등을 배우는 단계를 거친 것으로 간주되는 5 ~ 6 세 정도의 가장 부드러운 단계부터 시작해야합니다. 이제 그들은 단어와 더 추상적 인 용어를 이해하는 데 전념 할 수 있습니다.

수업은 집에서 시작할 수 있지만 초등학교 초반에 아이들에게 읽고 쓰는 것을 가르치는 책임은 분명히 학교입니다.

사람이 더 많은 기술을 개발하고 더 복잡한 텍스트를 이해할 수있게되면 이것은 점점 더 복잡해질 것입니다.

오늘날 UN은 교육 기관인 UNESCO를 통해 세계 문해 수준을 통제하고 개선하기위한 영구 조사, 보고서 및 작업을 수행하고 수용 가능한 결과를 얻고이를 달성하는 데 문제가있는 국가를 지적합니다.

목록을 알파벳순으로 정렬

다른 한편으로, 단어는 예를 들어 알파벳 순서로 목록을 배치하는 동작을 나타내는데도 사용됩니다.

예를 들어, 의사가 환자의 건강 상태를 추적하기 위해 작성하는 파일은 일반적으로 필요한 경우 검색의 단순성을 보장하기 위해 알파벳순으로 정렬됩니다.

일반적으로 의사의 비서는 알파벳 패턴에 따라 정리를 담당합니다.