공동 평가의 정의
의 Co- 평가 의 구성 관찰하고 자신의 연구 동료의 결정을 통해 학생의 성능 평가 . 앞서 언급 한 유형의 평가는 학습의 사명을 가진 학생 자신, 잠시 교사의 입장에 서서 반 친구가 습득 한 지식을 평가하고 그들은 또한시기 적절하게 배워야했습니다.
이러한 유형의 평가가 우리에게 제안하고 학습을 향상시키고 자하는이 피드백은 학생들이 단순한 수업 조교가 아닌 콘텐츠 이해 과정에 실제로 참여하는 것을 느끼도록 격려하기 때문에 학생들에게 제안합니다. 그들은 다른 사람들의 작업에 대한 비판적 판단의 표현을 통해 자신과 나머지 반 친구들의 학습 과정에 참여합니다 .
동료 공동 평가시 '예'또는 '예'를 고려해야하는 몇 가지 고려 사항은 다음과 같습니다. 그가 작업을 보류중인 경우 적극적으로 의사 소통 및 참여, 즉 아이디어 제안, 지식 공유 및 아이디어 공유 다른 동료들과 명확하고, 정확하고, 간결하고, 진심으로 의사 소통하고, 반대 의견을 받아들이고, 자신의 생각과 자신의 성찰을 확립한다면, 참여해야하는 팀의 업무를 풍부하게하고 개선하는 것에 대해 걱정했습니다. 예를 들어 팀의 성능과 역학을 개선 할 수있는 문제를 분석합니다.
그들은 종종 혼란 스럽기 때문에 공동 평가는 자기 평가 와 아무 관련이 없다는 점에 주목할 가치가 있습니다. 팀을 구성하는 학생들이 공동 평가에 참여합니다.
