비판적 교육학의 정의
교육학은 일반적으로 교육을 연구하는 학문입니다. 이런 의미에서 교육자는 학교 환경, 학습 방법론, 훈련 프로젝트 설계, 학교지도 또는 교사 훈련 등 여러 기능의 전문가입니다. 이 일반적인 학문의 흐름 중 하나는 비판적 교육입니다.
비판적 교육을 위해 학생들은 교육 단계에서 비판적 의식에 도달해야합니다. 이런 식으로 학생은 이론적 지식을 습득하고 시험에 합격해야 할뿐만 아니라 자신을 둘러싼 현실을 인식하는 개인으로서 훈련을 촉진하는 것이 필요합니다.
주요 특징 및 기본 측면
-학생의 자기 인식 훈련이 필요합니다.
-학습 과정의 목적은 사회적 현실을 변화시키는 것입니다.
-교육 시스템은 기존의 사회적 차이를 고려하고 정의와 형평성의 가치에 헌신하는 입장을 취해야합니다. 비판적인 교육 이론가들, 특히 브라질의 Paulo Freir는 교육이 세상을 바꾸는 도구라는 것을 이해합니다.
-교육 과정은 학생의 사회적, 문화적 맥락에서 자기 계발에 초점을 맞춰야합니다.
-비판적 교육학의 기본적 측면은 학생들의 참여, 인본주의 적 훈련, 사회의 변화 및 교수-학습의 맥락화에 기반해야합니다.
-전통적인 교육 시스템은 억압과 경쟁력의 문화를 육성하고 소외된 문화와 연결되어 있습니다. 비판적 교육은 교육 시스템을 저하시키는 정치적, 문화적, 경제적 측면에 맞서 싸우려고합니다.
-비판적 교육은 20 세기에 신자유주의, 제국주의, 종교적 근본주의에 맞서기 위해 등장했기 때문에 엄격한 교육 운동을 넘어서 이해되어야합니다.
-학교 모델은 지배 문화에 의문을 제기하는 전투 적 문화 행동을 지향합니다.
다른 대안적인 교육적 흐름
인간의 해방 적 비전을 제공하는 다른 흐름과 교육적 접근이 있습니다. 자유 주의적 교육학은 무정부주의 이데올로기에서 영감을 받아 사회 전체의 변화를 추구합니다. New School은 전통적인 학교의 타당성에 의문을 제기하는 모델입니다. 몬테소리 방법은 학생들의 자율성을 장려합니다. 비판적 교육과 마찬가지로, 나머지 대안 흐름은 사회 현실의 변화하는 도구로서 교육에 내기하고 있습니다.
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