redivivaedizioni.com

반복은 교육 분야에 영향을 미치는 현상입니다. 학생이 학년도를 만족스럽게 통과하지 못하여 결과적으로 학년을 다시 반복해야 할 때 발생합니다. 반복이라는 단어는 DRAE에서 인식되지 않지만 일반적으로 사용되는 단어이며 특히 라틴 아메리카에서 사용됩니다. 이 이름은 스페인에서 사용되지 않으며 다른 방식으로도 언급된다는 점에 유의해야합니다 (등급 반복이 가장 널리 사용되는 이름입니다).

반복이 발생하는 이유는 무엇입니까?

이 현상을 설명하는 단일 이유가 없으므로이를 발생시키는 일련의 원인을 제공 할 수 있습니다.

-학습에 어려움이있어 학업 목표를 달성 할 수없는 학생이 있습니다.

-때로는 원인이 학생의 능력이 아니라 개인적인 상황과 관련이 있습니다. 특정 가족 문제 또는 특정 사회적 환경이 학교 결과에 부정적인 영향을 미칠 수 있다는 점을 고려해야합니다.

-아동과 청소년은 특히 민감하며 항상 학업 프로그램에 적응하지 않습니다. 그들은 일종의 정서적 부조화를 겪고 괴롭힘이나 다른 문제를 경험할 수 있으며이 모든 것이 결국 그들의 성과에 영향을 미칩니다.

반복에 대한 평가

사회적 관점에서 반복은 교육 시스템의 실패를 나타냅니다. 일부 국가에서는 반복률이 높으며 이는 일련의 영향을 수반합니다 (리피터 수가 많은 교실, 같은 교실을 공유하는 연령이 다른 학생 그룹 또는 이러한 학생들을위한 특정 교육 프로그램을 통합해야하는 필요성).

리피터 학생을 생각한다면이 상황이 그에게 어떤 영향을 미칠 수 있는지 고려해야합니다. 공부에 대한 관심 부족을 바로 잡는 자극이 될 수도 있고, 다른 한편으로는 그에게 심리적으로 영향을 미치고 자신을 실패로 간주 할 수도 있습니다. . 즉, 반복은 때때로 지식 습득의 일부 격차를 수정하는 좋은 솔루션이지만 문제가 될 수도 있습니다.

교육적 관점에서 반복의 타당성에 대한 일반적인 합의는 없습니다. 어떤 접근법에 따르면 그것은 필요한 악, 즉 학생이 두 번째 학업 기회를 가질 수 있도록하는 공식입니다. 반대로, 다른 교육 전문가들은 반복이 바람직하지 않으며 어떤 대가를 치르더라도 피해야한다는 것을 이해하고 있기 때문에 대체 메커니즘을 통합 할 필요가 있습니다 (원하는 목표를 달성하지 못한 학생을위한 지원 교사 또는 특정 적응 프로그램 포함).

사진 : iStock-gilaxia / oksun70