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교육 전문 교육학 분야

교훈은 교육학 이론의 지침을 형성하기위한 교육 기법과 방법을 전문으로하는 교육학 내의 한 분야입니다. 그 자체로 관심의 초점이 사람의 학습 과정에 개입하는 모든 요소와 과정 인 것으로 밝혀진 교육 과학 분야입니다 .

학생들에게 지식을 효과적으로 전달하는 방법에 바쁘다

교훈은 특히 교사가 학생들에게 지식을 전달할 수있는 가장 효과적이고 만족스러운 방법에 대한 연구와 관련이 있습니다.

교육 내에서 교훈은 교육자에게 도구를 정확하게 제공하여 더 큰 보안으로 교육 과정에 직면하고 그것이 성공적이고 제안 된 목적이 달성 될 수 있도록 보장하기 때문에 필수적인 도구로 판명되었습니다.

내부 전류

이제 우리는 다른 많은 삶의 영역과 마찬가지로 교훈에서도 학습을 보장하기위한 다양한 비전과 제안이 있음을 강조해야합니다.

교사가 지식의 원천이며 학생이 수동적으로 지식을 받아야한다고 제안하는 사람들이 있습니다. 반면에 학생들의 더 많은 참여를 추구하는 다른 사람들은 예를 들어 질문을 통해 교육에 적극적으로 참여하도록 권장합니다.

그들 각각은 다른 것보다 어떤 상황에서 더 성공할 수 있지만, 우리는 두 번째 제안이 학생들의 말을 더 많이 듣는 것을 목표로하고 그들이 듣고 있다고 느끼는 것을 정확하게 목표로했기 때문에 오늘날 가장 많은 팔로워를 확보 한 것이라고 말해야합니다. 교육 과정에 더 많이 참여합니다.

이제 우리는이 마지막 제안과 관련된 문제를 무시할 수 없으며, 이는 학생 인 교사에게 더 큰 책임을 둠으로써 과정의 영향에 대한 부담이 경감된다는 사실과 관련이 있습니다.

특히 결과가 좋지 않은 경우, 교사에게 잉크가로드되는 것이 일반적이지만, 우리는 학생들도이 절차에 참여한다고 말해야합니다. 이는 교사가 수행 한 것만큼이나 중요합니다. 이것도 취하는 것이 중요합니다.

반면에 교훈은 학교 조직 및 교육 오리엔테이션과 같은 다른 교육학 분야와 밀접하게 관련되어 있으며 학습 및 교육 과정 모두에서 기초와 규정을 찾고 있습니다.

교훈적인 행위는 교사 (교사), 학습자 (학생 또는 학생), 문맥 학습 및 커리큘럼으로 구성 됩니다.

반면에 교훈은 순수 기술, 응용 과학, 이론 또는 교육의 기초 과학으로 이해할 수 있습니다. 그리고 교훈적 모델과 관련하여 이론적 (설명 적, 설명 적 및 예측 적) 또는 기술적 (규범 적 및 규범 적)을 찾을 수 있습니다.

세계가 거의 모든 순서로 진화했듯이 교육은이 진화에서 제외되지 않았으며 교훈적인 모델이 현재 시대에 따라 업데이트되었습니다.

처음에 우리는 방법 론적 측면, 상황 및 학생의 특정 상황과 같은 문제에 너무 많은 관심을 기울이지 않고 교사와 콘텐츠에만 초점을 맞춘 전통적인 모델을 발견했습니다. 무엇보다도 현상의 발견과 개인적인 실험을 통해 이해와 창의성을 촉진하는 능동적 모델의. 즉,이 모델은 무엇보다 자기 훈련 기술을 개발하는 것을 목표로합니다.

부분적으로인지 과학은 교훈에 모델에 더 큰 개방성과 유연성을 부여했습니다.

현재 우리 는 규범 적 모델 (내용에 초점), 인센티브 (학생에 초점) 및 근사치 (학생의 지식 구성에 초점)의 세 가지 주요 참조 지수를 찾습니다 .