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우리가 다음에 다룰 개념은 독서 활동과 밀접한 관련이 있습니다. 그런데 읽기는 특정 매체에 저장되어 있고 특정 코드 (일반적으로 시각적 또는 촉각 적 언어)에서 전달되는 정보 또는 아이디어의 유형을 의미하고 이해하는 과정입니다. 시각 장애인이 널리 사용하는 점자 시스템입니다.

한편, 독해 는 텍스트를 구성하는 단어의 의미이든 전체 텍스트이든, 누군가가 읽고있는 내용을 이해할 수있는 능력을 의미 합니다 .

그러나 또한 독해에서 결실을 맺기 위해 또 다른 중요한 활동이 작용합니다. 그것은 이해입니다.

이해는 인간 사이에서 반복되는 지적 과정이며 텍스트에서 가장 중요한 아이디어를 이해 한 다음 문제의 독자에게 이미 의미가있는 개념과 연결함으로써 의미를 정교화 할 수 있습니다 .

의심 할 여지없이, 독자가 읽고있는 텍스트와 상호 작용하고 우리가 언급 한 연결을 만들 수있는 것은 이해하는 동안입니다. 이는 사람이 읽을 때 항상 문제의 메시지를 해독하거나 이해할 수있는 것은 아니기 때문에 명확하게하는 것이 중요합니다. 또는 읽은 후 어떤 경우에는 그 사람이 문제의 메시지를 오해 할 수도 있습니다.

텍스트는 문자 그대로 다양한 방식으로 이해할 수 있으며 명시 적으로 노출 된 데이터 만 이해할 수 있습니다 . 텍스트가 제시하는 가치에 대한 판단을 포함하는 비판 ; 그리고 본문에서 제안 된 내용의 줄 사이를 읽는 것을 포함하는 추론 적 이해, 즉 의미하는 바는 설명적이고 명시적인 방식으로 수행되지 않더라도 이해됩니다.

읽기의 이해에 영향을 미치는 몇 가지 일반적인 요소는 다음과 같습니다. 문제의 독자 및 읽기 유형, 독자의 이전 지식 및 독자가 사용하는 방법론.