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문장에서 그들을 구성하는 다른 요소들 사이에 다른 관계가 제시됩니다. 이러한 관계는 직접 및 간접 목적어라고도하는 직접 및 간접 목적어와 같은 문장의 소위 구문 기능을 발생시킵니다.

두 보완 물 모두 문장의 동사로 표현되는 동작과 관계가 있습니다.

동사의 작용이 분명하고 직접적인 방식으로 작용하기 때문에 직접 목적어라고 부르는 반면, 동사의 작용은 간접적 인 방식으로 작용하기 때문에 간접 목적어라고합니다.

"나는 선생님에게 진실을 말 했어요"라는 문장에서 우리는 직접적인 대상 (진실)과 간접 대상 (선생님)을 찾습니다. 동사의 동작은 직접 목적어에, 2 차적으로 간접 목적어에 해당합니다.

직접 및 간접 목적어의 예

첫 번째는 동사를 통해 주어에 대해 말하는 것을 표현합니다. 이런 식으로 내가 "마누엘이 게임을 봤다"라고 말하면 직접 목적어를 식별하기 위해 "동사가 무엇인지", 즉 "마누엘이 본 것"이라는 질문을해야합니다. 이 경우 정답은 "일치"이고, 이런 식으로 "일치"는 문장의 직접 목적어입니다.

간접 목적어는 언어 적 핵심을 수반하는 수식어이므로 동사가 누구를 식별하는지 질문해야합니다. 이런 식으로 "I made a cake for Agnes"라는 문장에서 다음과 같은 질문을해야합니다. 누구를 위해 케이크를 만들었습니까? 이 경우 대답은 "for Ines"입니다. 이런 식으로 "Inés에게는 간접 대상입니다." 이 문장에서 "케이크"는 직접적인 대상으로 작용합니다.

동사에 대한 질문은 두 보완 물을 모두 식별하는 데 도움이되지만이 방법이 직접 및 간접 목적어를 감지하는 데 항상 결정적인 것은 아닙니다. 이런 의미에서 직접 대상이 항상 대상을 가리키는 것은 아니며 간접 대상이 항상 사람을 가리키는 것도 아닙니다.

"Luis가시를 썼다"라는 문장에서시는 "Luis가 썼다"라는시를 대신 할 수 있기 때문에 직접 목적어 역할을합니다. 따라서 가능한 직접 객체가 "lo", "la", "los"또는 "las"로 대체 될 수 있다면 실제로는 직접 객체입니다. "Francisco kissed Maria"라는 문장에서 Maria에게 "Francisco kissed her"라고 말할 수 있기 때문에 직접 목적어입니다.

직접 및 간접 목적어 외에도 문장의 상황 적 보완 물도 있습니다.

상황 적 보완은 특정 상황이 진행되는 방식을 설명하는 것입니다.

"오늘은 빵 칼로 두 번 잘 렸습니다."라는 문장에서 세 가지 상황 적 보완 물을 찾습니다. "오늘"은 시간의 상황 적 보완 물, "빵 칼로"는 도구의 상황 적 보완 물이고 양의 상황 적 보완.

사진 : Fotolia-Robert Kneschke / Drubig