개념의 정의
모호하고 불충분 한 생각이있을 때 누군가가 문제에 대한 개념을 가지고 있다고 말합니다. 두 번째 의미에서 무언가에 대한 개념이 있다는 것은 주제에 대한 일반적인 지식이 있음을 의미합니다. 어쨌든, 두 가지 의미에서 모두 기초적이고 정교하지 않은 형태의 지식을 언급합니다.
모든 활동의 지식 프로세스
새로운 것을 배울 때 우리는 영역이나 활동의 필수적인 측면에 익숙해집니다. 우리가 읽는 것을 배우는 것에 대해 생각한다면, 아이는 글자와 소리를 공부하는 것으로 시작하고 조금씩 읽을 수 있습니다. 첫 번째 단일 단어와 나중에 작은 텍스트. 이 초기 단계에서 어린이는 몇 가지 개념을 가지고 있습니다. 즉, 몇 가지 기본 도구 (예 : 알파벳)를 알고 있지만 아직 정교하게 읽을 수는 없습니다. 따라서 활동을 시작할 때 우리는 동일한 기본 도구 만 처리하고 외국어, 정원 가꾸기, 그림, 기타 또는 점진적인 프로세스가있는 기타 활동 일 수있는 몇 가지 개념이 있다고 말합니다. 배우기.
어떤 분야에서 특정한 기술과 능력을 습득하면 초보자 나 아마추어가되는 것을 그만두고 우수한 전문가가 될 수있는 재능있는 사람이됩니다. 사실, 어떤 사람이 전문가라고 표시되면 개인이 주제를 잘 알고 있으므로 지식이 단순한 개념을 넘어선다는 것을 확인하는 것입니다.
전문화 추세
모든 영역 또는 활동의 학습 과정을 계속하면 일반적인 계획이 있습니다.
1) 기초적인 개념이있는 초기 단계,
2) 지식의 통합과
3) 확실한 전문화.
의료 직업의 예를 들어이 계획을 설명해 보겠습니다.
1) 대학생은 의학에 대한 개념이 있습니다.
2) 습득 한 지식이 통합되고
3) 의사는 모든 약을 전체적으로 알 수 없으며 특정 분야를 전문으로해야합니다.
무언가에 대한 개념을 갖는 것은 중요한 단계이지만 충분하지 않습니다
우리가 상상할 수있는 가장 복잡한 활동은 매우 기본적인 방식으로 시작됩니다. 대부분의 경우 짧은 시간에 모든 주제에 대한 개념을 가질 수 있습니다. 그러나 일부 개념은 거의 사용되지 않습니다.
문법을 조금 알고 있고 어휘가 적고 (예를 들어, 500 단어) 아주 느리게 말하는 경우에만 간단한 대화를 이해하는 영어 학생을 생각해보십시오. 이 경우 해당 학생이 영어에 대한 개념을 가지고있어 매우 제한적이고 불충분 한 방식으로 언어를 다룰 수 있음을 확인할 수 있습니다.
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