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가르침은 인간이 삶의 여러 상황에서 개발하는 가장 고귀한 활동과 관행 중 하나입니다. 그것은 지식, 정보, 가치 및 태도를 한 개인에서 다른 개인으로 전달하는 것을 목표로하는 다양한 스타일의 기술과 방법의 개발을 의미합니다. 동물계에 가르침의 예가 있지만,이 활동은 인간에게 가장 중요한 활동 중 하나입니다. 이는 인간이 영구적 인 생존을 개발하고 다양한 상황, 현실 및 현상에 적응할 수 있도록하기 때문입니다.

다양한 유형의 교육이 있습니다. 대부분의 경우 교육이라는 용어는 이전에 확립 된 공간과 순간에서 수행 된 활동을 나타냅니다. 즉, 학교 및 학업 환경에서 이루어지는 가르침입니다. 이러한 유형의 교육은 인구를 구성하는 여러 개인에서 유사한 결과를 얻기 위해 체계적으로 조직 된 목표, 방법론, 관행 및 자원에 항상 어느 정도 연결되어 있습니다.

다양한 교육적 흐름에 의해 제안 된 이론은 각 레벨 유형에 적합한 공간, 방법 및 활동을 생성하는 방법에 대한 흥미롭고 중요한 데이터를 개발했습니다. 이런 식으로 교육자와 학생 사이에 수립 된 교수-학습 과정은 가변적이며 각 특정 과목에 따라 다릅니다. 다른 한편으로, 우리는 가르침이 존재하는 동안 다양한 관심사를 보여 주었다고 덧붙일 수도 있습니다.

마지막으로 교육은 학교 공간에서만 수행되는 활동이 아니라는 점을 기억하는 것이 중요합니다. 반대로, 비공식적 인 가르침은 출생부터 사망까지, 가족, 교회, 커뮤니티 센터, 이웃과 같은 사회 기관 내에서는 물론 문화 활동 및 사회 공동체와 관련된 상황에서도 항상 발생할 수 있습니다. 이러한 의미에서 이해되는 교육은 자발적이므로 계획이 필요하지 않습니다. 특정 목표 나 자원도 없지만 각 사례에 대해 매우 다양한 결과를 생성합니다. 이 가르침은 의심 할 여지없이 인간의 성장에 따라 가치, 관행 및 태도를 전달하는 데 필수적입니다.