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교육 심리학 이라고도, 심리학은 에드 ucacional , 거래는 독점적으로 이해하는 것이 심리학에서 그 부분 학습에서 인간의 가르침의 연구 학교의 요청은 , 그러므로, 그 초점을 맞추고있다 및 방법의 다양성에에 관심을 집중 교육의 질 향상이라는 사명으로 학습과 교육, 즉 학생들이 어떻게 배우고 어떻게 발전 하는지를 수행 할 수 있습니다.

마찬가지로 영재 아동이나 특수 장애를 앓고있는 사람들의 경우, 학습 계획 개발, 교육 모델 등 교육 프로그램 및 관리에 내재 된 문제에 대한 제안 및 대안을 이해하는 경향이 있습니다.

전문 연구 초점

매년 많은 학생들이 대학을 마치면 심리학 공부를 마칩니다. 그러나 심리학의 개념을 넘어 각 전문가는 자신의 전문 분야를 택하여보다 구체적인 분야의 전문가로 자리 매김 할 수 있습니다. 가장 잘 알려진 분야는 임상 심리학 분야입니다. 예를 들어, 자신의 연구를 마치고 자신의 연습을 시작하는 전문가의 경우입니다. 교육 심리학은 교육 및 훈련 부문에 더 중점을 둡니다.

예를 들어, 심리학자는 학습 장애 아동의 사례를 치료하기위한 교육 심리학 상담을 설정할 수 있습니다. 이 분야는 인간의 학습 과정을 연구 대상으로 다룹니다. 이러한 관점에서 각 사람이 다르기 때문에 특정 요구가 발생할 수도 있습니다. 예를 들어 과잉 행동으로 고통받는 어린이의 경우 학습률에 직접적인 영향을 미칩니다.

조사 및 개발

또한 임상 심리학에서와 같이 교육 심리학은 문제가 발견되면 치료의 목적뿐만 아니라 예방의 목적도 가질 수 있습니다. 이러한 이유로 지속적인 연구가 수행됩니다. 새로운 지식의 동화를위한 기본 기둥이되는 방법론을 통합하는 데 초점을 맞춘 조사.

교육 심리학의 지시 대상 중 하나는 학습 이론을 창시 한 Jean Piaget입니다. 이 이론은 논리적 사고를 통합하기 위해 발달 관점에서 어린이 지식의 여러 단계를 구성합니다. 그리고 교육 역시 철학에 직접적으로 기초를두고 있으며 학습과 지식은 인간을 완벽하게 만든다는 점을 지적해야합니다. 사실 교육 철학은 학습에 대한 이론을 수행 한 저자들의 생각을 정확하게 연구하는 한 분야입니다. 이 맥락에서 가장 중요한 철학자 중 한 사람은 Jean Jacques Rousseau입니다.

몬테소리 방법

교육 심리학에서 가장 큰 이름 중 하나는 마리아 몬테소리입니다. 현재 많은 학교는 자신의 성장 과정의 주인공이되도록 돕는 맥락 덕분에 게임을 아동의 성장 프레임 워크로 바꾸는 교육적 교훈을 통합합니다. 이 전문가는 아이가 새로운 기술을 통합하는 데 더 수용적인 민감한시기를 가지고 있다고 생각했습니다. 또한 환경은 아이의 마음을 자극하는 또 다른 요소입니다.

이러한 맥락에서, 그것은 교육 심리학의 관심이 중심이되는 학생-교사, 학생-학생 및 학생-교사-교육적 맥락 사이의 교육적 상호 작용을받을 자격이 있으며, 앞서 언급 한 관계가 있기 때문에 그렇게하는 것이 매우 좋습니다. 많은 경우가 학습의 진화와 관련하여 결정적인 경향이 있습니다.

모든 개인은 독특하고 반복 할 수 없으며 각자 특성, 능력, 능력, 모드 및 다양한 라이프 스타일을 제시하기 때문에 이러한 질문은 학습 과정에서 향상되고 의지가 향상 될 것이기 때문에 평가시 고려해야합니다. 해당 학생의 지능, 동기, 창의성 및 의사 소통에 직접적인 영향을 미칩니다.

난독증, 주의력 문제, 사회 통합, 정신 지체, 청각 장애, 간질, 실명 등과 같은 학습 과정과 관련된 많은 문제가 있다는 점에 유의해야합니다. 물론 교육 심리학자에게 개입해야합니다. 따라야 할 최선의 과정에 대해 부모와 교사 모두를 안내 할 수 있습니다.

교육 심리학자들은 심리학에서이 특정 활동에 전념하고있는 전문가들과 분명히이다 사인 ...로서가 아닌 상태 가 배포하는 심리학 연구가 있어야합니다.